3月27日上午八点整，在教北210教室，大学英语教学部的盛绘老师呈现了一堂别开生面的《学术英语听说》课程思政公开课。课程以“多视角看待问题”为核心，通过层层递进的逻辑引导与充满思辨的课堂互动，将思政教育润物无声地融入英语教学，展现了课程思政的独特魅力。
课堂伊始，盛绘老师以一个极具张力的案例点燃学生的思辨火花：一名调皮捣蛋的学生是否应被学校开除？她引导学生跳出非黑即白的简单判断，从校长、教师、家长、同学等不同立场进行深度剖析。盛绘老师以清晰的逻辑脉络，通过环环相扣的追问，让学生在英语表达中逐步理解不同利益相关者的立场与关切，在思辨中搭建起完整的论证框架。当学生思维触及关键节点时，她总会适时“敲黑板”——或用凝练的板书提炼核心观点，或以精准的点评点明思辨方向，帮助学生在纷繁视角中抓住本质。在英语听说训练环节，学生们围绕案例展开小组讨论，盛绘老师则穿梭于各小组之间，以启发式提问引导学生将语言能力训练与价值思辨深度融合，在语言实践中培养包容、理性、负责任的社会责任感。
思政教育不是生硬的说教，而是要在真实、具体的情境中引导学生去思考、去辨析。此次课程以“不同视角看问题”为纽带，让学生在层层递进的逻辑推演中体悟换位思考、尊重多元、权衡取舍的辩证智慧，这正是课程思政“润物无声”的应有之义。听课教师代表表示，盛绘老师的课堂逻辑严谨、互动深入，尤其善于在关键处精准点拨，将思政元素自然嵌入英语教学环节，为课程思政建设提供了生动范本。此次公开课进一步推动了教学团队在课程思政领域的探索与创新。（撰稿：刘明明；审核：刘蕾 陈琳）
